各年级学生的心理特点

来源:中宾科技  发布者:中宾科技  发布时间:2014-09-17 17:03:39  查看:

摘要:各年级学生的心理特点要了解,利用好的条件小学阶段:一至四年级:这4年是从幼儿园以“玩”为主的生活方式,慢慢转化为以“学” 为主的过程,对于小学的“学习环境”“学习内容”“作息时间”都产生了 极大的不适

各年级学生的心理特点

要了解,利用好的条件

小学阶段:

一至四年级:这4年是从幼儿园以“玩”为主的生活方式,慢慢转化为以“学”

为主的过程,对于小学的“学习环境”“学习内容”“作息时间”都产生了

极大的不适应。但由于其年龄的特征,对此感受不大,尤其是各方面的压

力。所以在这四年中是一个对学生综合习惯培养的一个最佳时机(比如说

心质的培养;智力开发;习惯培养:生活习惯,学习习惯)。

五至六年级:属于学生的心理的少年阶段,在各方面处于半成熟期,对许多事情的好奇心,

超乎咱们的想象。同时在其他方面也是成熟阶段(集中力 记忆力 思维有形象

思维向抽象思维过渡)。在这个阶段是培养学生对知识认知度的最好的时机。

初中阶段:初中生智力的发展最主要在于其新的思维特点的出现.在生理上处于青春期的第

二个发展飞跃期会出现自我意识的高涨,反抗心理,情绪表现的矛盾性(强烈狂

暴性和温和细腻性的共存,情绪的可变性和固执性并存,内向性和表现性共存等比

较极端的情绪类型)和人际交往的新特点

初一:学生还保留小学生的特点,但在这一时期由于发育速度的突飞猛进,使其在智利能力上

有了显著的提高.记忆力系统发展更加完善,记忆能力随着记忆方法与技巧的掌握明显增

高.在这阶段学习强度与学习压力骤然增大,学习方法与小学时出现了明显的差别,学生

自学能力的作用逐渐显现出来,成绩也会有较大的变化.新的人际关系(是一个让学生认

可,信任的好机会).

初二:初二是一个学生整体发展的关键阶段.,非智力因素的发展成为主导学习成绩的关键点,

学习动机,学习兴趣,学习方法,学习习惯等成为学习成绩是否优良的主要因素.初二年级

没有刚入学时的天真,又没有初三年级的紧张,也是青春期特征表现明显的一段时期,是

心理问题的"多发期".在此期间学生的成人感增强,想极力表象出成人的作风和气魄,摆

脱家长\老师,甚至是社会的约束.由于这一时期的学生自身的心智发展还不成熟,成人感

的急速上升与个人独立能力的矛盾日益明显.,情绪起伏较大.对学习的积极性和自制力

下降.学习效率低下.精力转化到别的方面,寓于解脱.尤其是互诉衷肠(班主任一定要掌控

好这一时期的学生,最基本的要杜绝在尚学的早恋问题,不让让他影响到学习意识,知识

价值观的形成.)

初三:这个年级段的学生在各方面的发展水平已经接近于成人,尤其是心态也相对成熟,稳定.

但中考是学生面临的最大问题!我国现行的教育体制中,中考的压力甚至要大于高考.在

学习压力外, 中考也是人生的一个分水岭,许多现实问题第一次摆到了学生的面前,加之

许多社会现象的出现也会对学生造成很大的心理压力.导致学生会焦躁,不安,失落和有

挫败感.咱们班主任带这个阶段的学生时除了要摆正学习等问题,要对学生的心理极为关

注.

高中阶段:自我意识的高度发展,对自己的评价也日趋成熟与理性,并产生了较强的自尊心.确

立自我价值观.

高一:从思维水平上看已经从经验型转变成理论型,学习能力已经与成年人相差无几.由于其

自己的一些观点能得到老师和家长的认同,在其心理上形成了一种"我以是大人的萌芽

思想"在各方面都想脱离父母,来证明我是可以的.其实在学习上就能反映出来,高一和初

三其实一样是个分水岭,一部分学生进入高中后,开始感到学习的压力和急迫感,开始奋

发学习;而另一部分学生则认为自己终于从中考的压力中解脱出来了,高考还遥不可及,

可以适当的放松一下.(作为班主任一定要给学生树立正确的人生观和价值观,让其了解

你在某方面还是个孩子,还有许多要和家长老师学的,让他把你当成成长的拐棍,有助

于后期的加科和续费)

高二:对事物的思维水平已经进入了理论型发展的成熟期,对某一事物有自己的见解和处理

办法。但这个时期又是高中阶段的断层期,高一的学生对学校有新鲜感,面临的是如

何适应新的环境,从学校,老师和家长都会给予高度关注;高三的学生因为要参加高

考家长和老师的关注度就会更高了。相对来看老师和家长对高二的学生关注就会较少

(尤其有些是家长总感觉孩子大了有很省心,不招灾不惹祸的,分数还行就不用管了),

使这个阶段的学生孤独感和失落感更强了。很多孩子就是在这一时期和父母出现危机

的,由于无法和信任的人沟通,只有寻求伙伴的理解和异性的理解,导致早恋的高发

期。轻者分数排名下降,重者心理会造成无法磨灭的阴影,给今后的学习生活带来很

多不便。班主任在这年级段除了对学生知识的吸收和学习方法的培养与监督外,更重

视学生心理的沟通与情感的培养。

高三:高三年级学生思考问题已经从抽象逻辑思维转向辩证逻辑思维.对事物的处理有相对起

来更成熟的看法和应对的办法.这个年级的学生要将中学以来所学的所有知识进行大汇

总从而编织成一个知识网络,形成一个系统,所导致的就是课业负担相当的繁重.另外,由

于高考制度的选拔性和近几年参加高考人数的逐年递增,导致同学之间竞争气氛加剧,加

之家长,老师,亲友的殷切期望给学生造成难以承受的压力.在重压之下部风学生很难集

中精力学习,容易精神状态涣散,情绪不稳定,以激怒,滋生内疚感甚至导致自卑,甚至自闭.

与高二相比学管师更应注意学生的心理沟通,和对学生的鼓励,提高其信心!班主任要做

到万事巨细.

青春期心理特征:

青春期心理特征概括为三句话: 三个特点 四个矛盾和四种表现形式

三个特点:波动性 躁动性 反抗性

四个矛盾:成熟与幼稚 独立于依赖 闭锁与开放 成就与挫败

四种表现形式:关注自我 寻求同伴 乐于评价 情绪难控


责任编辑:


中宾科技 专注线上线下拓客服务 全国连锁服务平台

咨询邮箱 :
wangbingcn@qq.com
在线咨询
  • 非常感谢专家的悉心指导!!期待下次!!

    t** 评价拓客老师 葛纯洁

    2017-05-02

  • 第一次咨询感觉良好,期待下次

    评价拓客老师 李艳

    2017-05-02

  • 很专业。 效果明显。

    各** 评价拓客老师 刘远芳

    2017-05-02

  • 挺好的,感觉不仅拓客上的问题解决了,连品牌觉悟都高了好多…

    N** 评价拓客老师 蔡艳

    2017-05-02

  • 很好很强大,清晰,明朗,还会再来咨询

    珊** 评价拓客老师 姚君

    2017-05-02

  • 通过跟专家的交流,我对拓客的问题有了一个全面的认识。

    小** 评价拓客老师 王东

    2017-05-02

  • 非常喜欢陈专家,特别认真耐心的帮我讲解,而且看的很准,指引的也很明确,指导了我拓客应该注意什么,我们拓客确实也有专家所说的那些问题,专家对我的帮助很大感谢感谢!

    枫** 评价拓客老师 陈俞均

    2017-05-02

  • 感谢刘沁专家,我们都聊成好朋友了,喜欢你

    观** 评价拓客老师 刘沁

    2017-05-02

  • 崔专家很有耐心的帮我分析我拓客的问题,教我如何解决门店问题。听完以后感觉豁然开朗,拓客现在好多了!谢谢

    差** 评价拓客老师 崔加运

    2017-05-01

  • 还是比较坦率认真负责的一位咨询师

    烟** 评价拓客老师 付剑鸿

    2017-05-01

  • 第一次咨询,中宾科技专家还是很不错的,很耐心的听我嘚吧了很长时间,分析了下拓客问题,希望能在中宾科技帮助下早日完成拓客。oyeah

    a** 评价拓客老师 汪莺

    2017-05-01

  • 谢谢,很专业的一次咨询,但让我觉得很专业,可信任,很好

    ** 评价拓客老师 孙恩

    2017-05-01

营销顾问 网络顾问 品牌顾问 电商顾问 微商顾问 项目顾问

客户服务电话(7×24)

24小时在线客服

扫一扫关注我们

中宾科技拓客公司    邮箱:wangbingcn@qq.com    QQ:610000    地址:四川省成都市锦江区红星路三段1号IFS国际金融中心
友情链接:中宾科技官网   黄石网站建设   网站百科   期刊界   期刊界   招商外包公司   B2B平台   外贸网站设计   昆明网站建设   软件开发   苏州网站建设   重庆SEO   广州网络营销   佛山seo   足球跟单软件   汕头SEO   南阳网站优化   广州百度推广   江夏网站建设   网站建设   网站建设   网站建设   太原网站建设   石家庄网站优化   分类目录   SEO优化网   免费网站设计   

蜀ICP备12028468号 增值电信业务经营许可证:蜀B2-20120251 公安机关备案号:蜀32058202010001号 | 互联网新闻信息服务许可证编号:1312006002

中宾科技拓客公司官网 版权所有 蜀ICP备11034693号 Copyright © 2013-2018 http://www.tuoke.net.cn/, All rights reserved. 蜀ICP备14012067号-7

拓客公司成都拓客公司_成都拓客公司电话_成都专业拓客公司_中宾科技拓客公司